Stepwise Answers & Exam Tips for Class 4 Hindi Kavita Ka Kamaal
बातचीत के लिए
प्रश्न 1. क्या आपको कथा – कहानी सुनना-सुनाना पसंद है? अपने उत्तर का कारण बताइए ।
उत्तर : हाँ, हमें कहानियाँ सुनना और सुनाना अच्छा लगता है। कहानी सुनने से ध्यानपूर्वक सुनने की क्षमता विकसित होती है और साथ ही मनोरंजन भी होता है। कहानी सुनाने से लोगों के सामने आत्मविश्वास से बोलने और उचित भाव–स्वर में अभिव्यक्ति करने की कला आती है। विद्यार्थी अपने अनुभवों के आधार पर अपना उत्तर देंगे और उसका कारण भी बताएँगे।
प्रश्न 2. इस लोककथा का सबसे रोचक हिस्सा कौन-सा है और क्यों?
उत्तर : इस लोककथा में सबसे दिलचस्प भाग चोर धन्नू शाह का पकड़ा जाना प्रतीत होता है। विद्यार्थी अपनी समझ और अनुभव के अनुसार भी इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं।
प्रश्न 3. राजा का खजाना मदन की कविता के कारण बचा या राजा के कारण जो कविता को जोर-जोर से बोल रहे थे?
उत्तर : मदन की अनोखी कविता की वजह से राजा का खजाना सुरक्षित बच गया। यदि मदन ऐसी चमत्कारिक कविता न लिखता, तो राजा को उसका पाठ करने की जरूरत ही नहीं पड़ती और वह सो जाता। लेकिन कविता की विचित्रता सुनकर चोरों को लगा कि कोई उन्हें देख रहा है और उनके बारे में सब जानता है। इसी डर से उन्होंने खजाना न चुराकर राजा के सामने आत्मसमर्पण कर दिया।
प्रश्न 4. राजमहल में जब मदन ने अपनी कविता सुनाई तो सुनने वाले एक-दूसरे का मुँह क्यों ताकने लगे?
उत्तर : कविता का मतलब किसी की समझ में नहीं आ रहा था, पर राजा के सामने अज्ञान दिखाना कोई नहीं चाहता था। इसी वजह से सभी एक-दूसरे की ओर देखने लगे।
प्रश्न 5. आप इस कहानी का कोई और शीर्षक सुझाइए तथा बताइए कि यह शीर्षक क्यों देना चाहते हैं।
उत्तर : विद्यार्थी अपनी समझ के आधार पर इस कहानी के लिए नए शीर्षक प्रस्तावित करेंगे और यह भी समझाएँगे कि उनका चुना हुआ शीर्षक उपयुक्त क्यों है।
कविता की बात
उपयुक्त शब्द का चयन कर वाक्य पूरा कीजिए-
प्रश्न 1. सुरुर – सुरुर का ______ है?
(क) पीयत
(ख) खोजत
(ग) पीबत
(घ) चलत
उत्तर :
(ग) पीबत
प्रश्न 2. ______ का खोदत है?
(क) सरक-सरक
(ख) हम जानत
(ग) ताक-झाँक
(घ) खुदुर – खुदुर
उत्तर :
(घ) खुदुर – खुदुर
प्रश्न 3. “ आप कौन हैं, साहब?” उत्तर मिला-
(क) धनु शाह
(ख) धन्नु शाह
(ग) धनी शाह
(घ) धन्नू शाह
उत्तर :
(घ) धन्नू शाह
मिलान कीजिए
प्रश्न 1. नीचे दी गई कविता की पंक्तियों को उनके क्रम से मिलाएँ-
उत्तर :
प्रश्न 2. रिक्त स्थानों में उपयुक्त पंक्ति लिखिए और चित्र बनाकर उनका मिलान कीजिए-
उत्तर :
सोचिए और लिखिए
प्रश्न 1. “ अब मैं तुझे बिठाकर नहीं खिला सकती । ” मदन की माँ ने ऐसा क्यों कहा?
उत्तर : मदन की माँ अत्यंत गरीब थी और उसके पास आजीविका का कोई स्थायी साधन नहीं था। वह हमेशा चिंतित रहती थी, जबकि मदन अपना समय खेल-कूद में बिताता था। इसी कारण उसने मदन से यह बात कही।
प्रश्न 2. जब मदन ने महल का रास्ता पूछा तो धन्नू शाह ने ऐसा क्यों कहा कि अगर वह नहीं तो और कौन जानेगा?
उत्तर : धन्नू शाह पेशे से चोर था और राजधानी के हर इलाके की जानकारी रखता था। वह उन दिनों राजमहल का खजाना चुराने की योजना भी बना रहा था। इसलिए जब मदन ने उससे महल का रास्ता पूछा, तो उसने वैसा व्यवहार किया।
प्रश्न 3. कहानी में मदन की कविता को विचित्र कहा गया है। क्या आपको भी ऐसा ही लगता है? कारण सहित – लिखिए।
उत्तर : कहानी में मदन की कविता को अजीब बताया गया है, और सच में ऐसा ही प्रतीत होता है क्योंकि उसे साधारण ढंग से पढ़ने या सुनने पर उसका मतलब स्पष्ट नहीं होता। विद्यार्थी अपनी समझ के अनुसार भी इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं।
प्रश्न 4. राजा को मदन की कविता पहेली जैसी लगी। आपको यह कैसी लगी?
उत्तर : राजा को मदन की कविता किसी पहेली की तरह लगी, और हमें भी यह बिल्कुल उसी तरह समझ से परे प्रतीत हुई।
समझ और अनुभव
प्रश्न 1. “ सुरुर – सुरुर का पीबत है” पंक्ति में पीने के साथ ‘सुरुर – सुरूर’ शब्द का ही प्रयोग क्यों किया गया है?
उत्तर : भैंस, गाय, बैल जैसे जानवर पानी को मुँह से सुड़ककर पीते हैं। इसी कविता में भी भैंस सुड़कते हुए पानी पी रही है, इसलिए ‘सुरुर–सुरूर’ शब्द का उपयोग उसके पीने की क्रिया को दर्शाने के लिए किया गया है।
प्रश्न 2. राजदरबार में कवि सम्मेलन हो रहा है। सबसे अच्छी कविता सुनाने वाले को सौ अशर्फियाँ पुरस्कार में मिलेंगी। सौ अशर्फियों से आप क्या समझते हैं?
उत्तर : अशर्फी का अर्थ सोने का सिक्का होता है। इसलिए सौ अशर्फियाँ मिलने का मतलब है कि विजेता कवि को सोने के सौ सिक्कों का पुरस्कार प्राप्त होगा।
प्रश्न 3. “सरक-सरक कहाँ भागत है” पंक्ति में ‘सरक- सरक’ किसके लिए प्रयुक्त हुआ है? यहाँ ‘सरक सरक’ का प्रयोग क्यों किया गया है?
उत्तर : साँप के चलने पर सर्र–सर्र जैसी ध्वनि सुनाई देती है। कविता में ‘सरक–सरक’ शब्द का इस्तेमाल साँप के तेज़ी से फिसलकर भागने की क्रिया को दर्शाने के लिए किया गया है। इस शब्द के प्रयोग का कारण उसी सर्र–सर्र वाली चाल को दिखाना है।
प्रश्न 4. “ अब कोई चारा नहीं। बस राजा साहब से दया की भीख माँग सकता हूँ।” ऐसा धन्नू शाह ने क्यों सोचा?
उत्तर : साँप के चलने पर सर्र–सर्र जैसी ध्वनि सुनाई देती है। कविता में ‘सरक–सरक’ शब्द का इस्तेमाल साँप के तेज़ी से फिसलकर भागने की क्रिया को दर्शाने के लिए किया गया है। इस शब्द के प्रयोग का कारण उसी सर्र–सर्र वाली चाल को दिखाना है।
अनुमान और कल्पना
प्रश्न 1. यदि मदन रोजगार की खोज में घर से बाहर नहीं निकलता तो क्या होता?
उत्तर : अगर मदन रोज़गार की तलाश में घर से बाहर न निकलता तो उसे राजदरबार में होने वाले कवि सम्मेलन की खबर ही नहीं मिलती। नतीजतन, वह पुरस्कार पाने का अवसर भी खो देता और उसके परिवार की हालत जस की तस बनी रहती।
प्रश्न 2. अपनी कल्पना और अनुमान से बताइए कि राजमहल कैसा होता होगा ।
उत्तर : राजमहल संभवतः बेहद विशाल और मनमोहक रहा होगा। उसमें भव्य कमरे, सोने से जड़ा सिंहासन और चारों ओर खूबसूरत बाग-बगीचे रहे होंगे। विद्यार्थी अपने देखे हुए किसी महल या अपनी कल्पना और अनुमान के आधार पर बता सकते हैं कि राजमहल कैसा दिखाई देता होगा।
प्रश्न 3. राजा के खजाने में क्या-क्या होता होगा और कितना – कितना होता होगा?
उत्तर : राजा के खजाने में सोना, चाँदी, हीरे, जवाहरात और अशर्फियों जैसी अनमोल वस्तुएँ अपार मात्रा में रही होंगी। विद्यार्थी अपनी कल्पना के आधार पर भी इस प्रश्न का उत्तर दे सकते हैं।
प्रश्न 4. मदन की कविता से प्रसन्न होकर राजा ने उसे विदा करते समय क्या-क्या उपहार दिए होंगे?
उत्तर : मदन की कविता से खुश होकर राजा ने विदा करते समय उसे अशर्फियाँ, कीमती आभूषण, राजदरबार में नौकरी, रहने के लिए घर और वस्त्र जैसे अनेक उपहार दिए होंगे। विद्यार्थी अपनी कल्पना से इस विषय पर लिखेंगे और एक-दूसरे के विचार भी साझा करेंगे।
प्रश्न 5. राजा ने मदन को बहुत सारा धन दिया होगा । उसे यह सब कहाँ-कहाँ खर्च करना चाहिए?
उत्तर : मदन को राजा से मिले धन का उपयोग घर की मरम्मत, आवश्यक राशन लाने और जरूरतमंद लोगों की सहायता करने जैसे कामों में करना चाहिए।
कहो कहानी, सुनो कहानी
कहानियाँ सुनना और सुनाना सभी को पसंद होता है। नीचे दिए गए निर्देशों के अनुसार कक्षा में ‘कविता का कमाल’ कहानी सुनाइए-
1. स्वयं को मदन की जगह रखकर यह कहानी अपनी मातृभाषा या अपनी पसंद की भाषा में सुनाइए।
2. मदन आपका मित्र है। मदन ने कुछ समय पहले आपको यह कहानी सुनाई थी। अब आप यह कहानी अपनी कक्षा में सुनाइए।
उत्तर : विद्यार्थी निर्देशानुसार ‘कविता का कमाल’ कहानी का वाचन करेंगे और उसे अपने शब्दों में सुनाएँगे।
पाठ से आगे
प्रश्न 1. साँप रेंगकर चलते हैं। रेंगकर चलने वाले जीव-जंतुओं की सूची बनाइए और कक्षा में प्रदर्शित कीजिए ।
उत्तर : छिपकली, मगरमच्छ, घोंघा, केंचुआ जैसे जीव रेंगकर आगे बढ़ते हैं। विद्यार्थी इसके अलावा भी स्वयं ऐसे अन्य रेंगकर चलने वाले जीव-जंतुओं की सूची तैयार कर कक्षा में प्रदर्शित कर सकते हैं।
प्रश्न 2. राजमहल में कवि सम्मेलन की सूचना देने के लिए ढिंढोरा पीटा जा रहा था। आजकल ऐसी सूचनाएँ कैसे दी जाती हैं?
उत्तर : आज के समय में सूचना देने के लिए ढिंढोरा पीटना लगभग बंद हो गया है। अब जानकारी पहुँचाने के लिए अख़बार, रेडियो, टीवी, टेलीफोन, मोबाइल, एसएमएस, ईमेल और लाउडस्पीकर जैसे आधुनिक साधनों का उपयोग किया जाता है।
प्रश्न 3. आपके विद्यालय में कवि सम्मेलन का आयोजन किया जा रहा है। आप इसकी सूचना कैसे देंगे ?
उत्तर : विद्यालय में होने वाले कवि सम्मेलन की जानकारी हम नोटिस बोर्ड पर प्रदर्शित कर सकते हैं या कक्षा के व्हाट्सऐप समूह में साझा कर सकते हैं।
मीडिया और आप
विजेता बनने के बाद मदन को मीडिया के प्रश्नों के उत्तर देने पड़े। अपने को मदन मानते हुए इन प्रश्नों के उत्तर दीजिए-
मीडिया – कवि-सम्मेलन में पुरस्कार पाकर आपको कैसा लग रहा है?
मदन – ______________________________
मीडिया – आप इस उपलब्धि का श्रेय किसे देना चाहेंगे?
मदन – ______________________________
मीडिया – आपको राजदरबार में कविता सुनाकर कैसा लगा?
मदन – ______________________________
मीडिया – आगे आपकी क्या योजनाएँ हैं?
मदन – ______________________________
मीडिया – बहुत-बहुत धन्यवाद मदन जी ।
मदन – ______________________________
उत्तर :
मदन – कवि सम्मेलन में पुरस्कार मिलने से मुझे बहुत खुशी हो रही है।
मदन – इस सफलता का श्रेय मैं अपनी माँ को देना चाहूँगा, क्योंकि उनकी प्रेरणा से ही मैं रोज़गार की तलाश में बाहर निकला और मुझे इस प्रतियोगिता में भाग लेने व पुरस्कृत होने का अवसर मिला।
मदन – राजदरबार में कविता सुनाना मेरे लिए बेहद सुखद अनुभव रहा। यह मेरा पहला अवसर था, इसलिए मैं बहुत उत्साहित भी था।
मदन – आने वाले समय में मैं अपनी कविता लिखने की कला को और निखारना चाहता हूँ। प्रसिद्ध कवियों की रचनाएँ पढ़कर और सुनकर मैं उनसे प्रेरणा लूँगा और अपने लेखन को और बेहतर बनाऊँगा।
मदन – आपका धन्यवाद, नमस्कार!
आपकी कविता
रजनी, मदन की कविता को गाते हुए विद्यालय जा रही थी। उसे बहुत आनंद आ रहा था। चलते-चलते अचानक उसे एक पेड़ पर कुछ बंदर दिखाई दिए। वे एक डाल से दूसरी डाल पर कूद रहे थे। जब वह थोड़ा आगे बढ़ी तो उसे एक सियार दिखाई दिया। सियार ‘हुआँ-हुआँ’ कर रहा था। अब सियार को आधार बनाकर आप कविता को पूरा करने में रजनी की सहायता कीजिए।
उत्तर :
डाल-डाल क्यों कूद रहा ?
खो-खो-खों क्यों बोल रहा?
बंदर जी, भाई बंदर जी !
‘खड़े-खड़े क्या देख रहा?’
‘हुआँ-हुआँ क्यों बोल रहा?”
“सियार जी, भाई सियार जी!’
भाषा की बात
प्रश्न 1. अब आप अपनी लेखन – पुस्तिका में निम्नलिखित मुहावरों का अर्थ लिखते हुए उनका वाक्य में प्रयोग कीजिए ।
उत्तर :
(क) मन में लड्डू फूटना (बहुत प्रसन्न होना) – कक्षा में प्रथम आने की बात सुनकर मदन खुशी से फूला नहीं समाया।
(ख) मुँह ताकना (आश्चर्य से किसी की ओर देखना) – पी.सी. सरकार जादूगर की कमाल की हाथ की सफाई देखकर हम सभी विद्यार्थी आश्चर्य में उसका मुँह देखते रह गए।
प्रश्न 2. निम्नलिखित गद्यांश में कहीं-कहीं विराम चिह्नों का प्रयोग हुआ है। इस गद्यांश को उचित ठहराव के साथ पढ़िए।
उसे देखते ही मदन के मुँह से निकल पड़ा, “ ताक – झाँक का खोजत है?” तीनों पंक्तियों को रटते हुए वह चलता गया। रटते-रटते उसे अपने आप एक और पंक्ति सूझ गई, “हम जानत का ढूँढ़त है । ”
उत्तर : विद्यार्थी दिए गए गद्यांश का सही ठहराव के साथ वाचन करेंगे और साथ ही विराम चिह्नों के प्रयोग को समझेंगे।
प्रश्न 3. नीचे लिखे वाक्यों में उपयुक्त विराम चिह्न लगाकर वाक्य पूरा कीजिए-
(क) क्या ताक झाँक कर रहे हो – ________________________
(ख) अरे वाह क्या चौका मारा है – ________________________
(ग) आइए राजा से मिलवाता हूँ – ________________________
(घ) दादी देखते ही बोली कहाँ जा रहे हो – ________________________
उत्तर :
(क) क्या ताक झाँक कर रहे हो – क्या ताक-झाँक कर रहे हो?
(ख) अरे वाह क्या चौका मारा है – अरे वाह! क्या चौका मारा है।
(ग) आइए राजा से मिलवाता हूँ – आइए, राजा से मिलवाता हूँ।
(घ) दादी देखते ही बोली कहाँ जा रहे हो – “दादी देखते ही बोली – “कहाँ जा रहे हो?”
कलाकारी
ढोल, नगाड़ा या अन्य कोई वाद्ययंत्र बजाते हुए बोलिए, “सुनो, सुनो सुनो! राजदरबार में कवि सम्मेलन हो रहा है। सबसे अच्छी कविता सुनाने वाले को सौ अशर्फियाँ इनाम में मिलेंगी।” अब इस संवाद को अपनी मातृभाषा में हाव-भाव के साथ बोलिए।
उत्तर :
विद्यार्थी ढोल, नगाड़ा या किसी अन्य वाद्ययंत्र की धुन पर दिए गए संवाद का उच्चारण करेंगे। साथ ही वे इसे अपनी मातृभाषा में भाव–भंगिमाओं के साथ भी प्रस्तुत करेंगे।
आपकी सूझ-बूझ
एक व्यक्ति के घर के बाहर दस मीटर ऊँचा एक खजूर का पेड़ था। एक बंदर उस पर चढ़ने लगा। वह पेड़ की चोटी पर पहुँचना चाहता था । समस्या यह थी कि वह दिन के समय तो 5 मीटर चढ़ जाता था परंतु जब रात होती तो वह 4 मीटर नीचे फिसल जाता था। क्या आप बता सकते हैं कि बंदर पेड़ की चोटी पर पहुँचने में कितने दिन में सफल होगा?
उत्तर : बंदर छठे दिन तक खजूर के पेड़ की सबसे ऊपरी भाग तक पहुँच जाएगा।
कविता का कमाल: एनसीईआरटी अध्याय 11 (Class 4 Hindi Veena) की समझ
"कविता का कमाल" कहानी में रचनात्मकता और समस्या-समाधान का सुंदर समावेश है। इस अध्याय को ध्यानपूर्वक पढ़ना आपको न केवल हिंदी भाषा बल्कि सोचने की क्षमता भी मजबूत बनाता है।
यह अध्याय कक्षा 4 हिंदी वीणा के सभी छात्रों के लिए अत्यंत लाभकारी है। कहानी और कविता दोनों को पढ़कर विद्यार्थी भाषाई कौशल तथा कथानक समझ भी उन्नत कर सकते हैं।
परीक्षा में बेहतर अंक लाने के लिए एनसीईआरटी अभ्यास प्रश्नों को बार-बार हल करें। मुख्य बिंदुओं की पुनरावृत्ति व कविताओं का स्मरण आपकी तैयारी और आत्मविश्वास को नई ऊँचाई देगा।
FAQs on Class 4 Hindi Veena Chapter 11 – Kavita Ka Kamaal Solutions
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